Musik - Sprache - Identität : inkl. HELBLING Media App. Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen.

Intro
Inhalt
Musik - Sprache - Identität. Zum Musikunterricht mit geflüchteten Jugendlichen
Zum Gebrauch des Buches
Teil I: Forschung
Musikunterstützte Präsentationen eigener Texte in universitären Sprachkursen
Musik im Unterrichtsfach Deutsch als Fremdsprache
Der Einfluss von Musik und Musikerfahrung auf Aussprachelernprozesse
Musik, Körpersprache und soziale Interaktion in Tanzprojekten
Teil II: Konzeptionelles und Best Practice
Musik - Sprache - Teilhabe
Die Verbindung von Musik, Sprache und Tanz zur Förderung sprachlicher Kompetenzen
Improvisationsbasierte Musikpraxis mit neu zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen
Bedeutungskonstruktion durch Offenheit undProzessorientierung im Kölner Willkommenschor
Wahlfreiheit - Ein Thema beim Musizieren mit (geflüchteten) Menschen?
Musikalische Lernbegleitung - Ein Projekt des Landesverbandes der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen
Teil III: Konzepte und Materialien für Musiklehrkräfte
Musikrezeption im inklusiven Unterricht
Musik im Zeichen der Gruppe. „Klassensongs"
Der Klassensong - auch ein Thema in Sprachlernklassen?!
Musizieren ohne (viele) Worte
Teil IV: Konzepte und Materialien für Sprachlehrkräfte
Mehrstimmiges chorisches Sprechen
Vom Wort zum Groove - dargestellt am thematischen Wortfeld „Zubereitung eines Smoothies"
Deutsche Geschichte in Liedern und Songs
Förderung von phonetischer Kompetenz, Klangfarbe und Intonation in Sprachlernklassen mit geflüchteten Jugendlichen
Anhang.