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001485604 1001_ $$aDrerup, Johannes.
001485604 24510 $$aPaternalismus, Perfektionismus und Die Grenzen der Freiheit.
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001485604 5050_ $$aIntro -- Paternalismus, Perfektionismus und die Grenzen der Freiheit -- INHALTSVERZEICHNIS -- EINLEITUNG -- TEIL I: PATERNALISMUS: PROBLEMEXPOSITION UND BEGRIFFLICHE KLÄRUNGEN -- 1. „Father knows best": Die Erblasten eines Begriffs -- 2. Rhetorische Strategien im Umgang mit dem Konzept `Paternalismus ́-- 2.1 Loaded Language Strategie -- 2.2 Conceptual Stretching Strategie -- 2.3 Pars-pro-Toto-Strategie -- 2.4 Paternalistic Banner Strategie -- 2.5 Invisibilisierungsstrategie -- 2.6 Wolf-im-Schafspelz-Strategie -- 3. Begriffsanalyse als „Schaffende Tätigkeit" -- 3.1 Geschichte der Begriffsanalyse im Rahmen der Philosophy of Education -- 3.2 Wertneutralität: Trojanische Pferde der Pädagogik -- 3.3 Essentially Contested Concepts: Zur Normalisierung vermeintlicher Anomalien -- 3.4 Metaphern: Paternalistische Hintergrundmetaphorik in Leitkonzepten der Pädagogik -- 4. Dworkins Konzeptversionen -- 5. Das begriffliche Inventar von Paternalismusdoktrinen:  Autonomie, Freiheit, Einwirkung, Wohl -- 6. Typologie der wichtigsten Unterscheidungen und Paternalismuskonzeptionen -- 6.1 Domänenunspezfische Unterscheidungen -- 6.1.1 Schwacher und starker Paternalismus -- 6.1.2 Harter und weicher Paternalismus -- 6.1.3 Symmetrischer und asymmetrischer Paternalismus -- 6.1.4 Direkter und indirekter Paternalismus -- 6.1.5 Aktiver und passiver Paternalismus -- 6.1.6 Positiver und negativer Paternalismus -- 6.1.8 Tabellarische Zusammenfassung -- 6.2 Domänenspezifische Unterscheidungen -- 6.2.1 Staatlicher Paternalismus/legaler Paternalismus -- 6.2.2 Moralischer Paternalismus -- 6.2.3 Konzeptueller/kultureller Paternalismus -- 6.2.4 Zusammenfassung -- TEIL II: MILL UND BERLIN: KLASSISCHE SOZIALPHILOSOPHISCHE VORGABEN DER PATERNALISMUS-DEBATTE -- 1. Isaiah Berlin -- 2. John Stuart Mill -- 3. Zusammenfassung -- TEIL III: PATERNALISMUS: REZEPTIONSPROBLEME IN DER PÄDAGOGIK.
001485604 5058_ $$a1. Paternalismus als Schlag-Wort: Vorbemerkungen zur antipaternalistischen Stimmungslage in der Pädagogik -- 2. Pädagogischer Antipaternalismus: Eine kurze Einführung in Probleme und Missverständnisse -- 3. Pädagogischer Paternalismus: Exemplarische Strategien der Rechtfertigung und Kritik -- 3.1 Paternalismuskritische Positionen -- 3.2 Paternalistische Rechtfertigung: Schapiro -- 4. Rezeption der Paternalismusdebatte in der deutschsprachigen Pädagogik: Versuch einer Aufarbeitung -- 4.1 Paternalismus aus Sicht der Allgemeinen Pädagogik: Brumlik/Oelkers -- 4.2 Paternalismus aus Sicht der Sozialpädagogik: Stettner -- 4.3 Paternalismus aus Sicht der Philosophy of Education: Giesinger -- 4.4 Zusammenfassung -- TEIL IV: RECHTFERTIGUNGEN VON PATERNALISMUS IN PÄDAGOGISCHEN DISZIPLINEN -- 1. Rechtfertigungen von Paternalismus in pädagogischen Disziplinen -- 2. Pädagogische Konstellationen: Begriffliche Voraussetzungen einer Rechtfertigung von pädagogischem Paternalismus -- 3. Moralphilosophische Vorgaben zur Rechtfertigung von Paternalismusdoktrinen: Verfahren und Standardargumente -- 3.1 Paternalismuskritische Positionen -- 3.1.1 Vorherige Zustimmung, zukünftige Zustimmung, Argument vom zukünftigen Selbst -- 3.1.2 Hypothetische Zustimmung -- 3.1.3 Das Argument vom wahren Selbst/realen Willen -- 3.2 Konsequentialismus/Deontologie -- 4. Grundprobleme der Rechtfertigung von pädagogischem Paternalismus -- 4.1 Paternalismus und das gute Leben: Pädagogischer Perfektionismus -- 4.1.1 Nussbaums Capability Approach -- 4.2 Paternalismus und Autonomie: Autonomieorientierte Rechtfertigungen von pädagogischem Paternalismus -- 4.2.1 Autonomie als disziplinärer Topos der Pädagogik -- 4.2.2 Autonomie und Wohl -- 4.2.3 Autonomie: Konzepte und Konzeptionen -- 4.2.4 Rechtfertigungsstrategien von autonomieorientiertem Paternalismus.
001485604 5058_ $$a4.2.5 Autonomie sub specie educationis: Paradoxien und Technologien -- 4.2.6 Pädagogische Autonomieethik: Prinzipien, Pflichten und Grenzen -- 4.2.6.1 Negative Freiheit, pädagogischer Respekt und die graduelle Erweiterung von Freiheits- und Autonomiespielräumen -- 4.2.6.2 Positive Freiheit, Aufforderung zur freien Selbsttätigkeit und die Bildung einer Selbstkonzeption -- 4.2.6.3 Gestaltung von Autonomiespielräumen gemäß perfektionistisch begründbarer Maßstäbe -- 4.3 Zusammenfassung: Autonomie, liberaler Perfektionismus und das einheimische Begründungsmodell der Pädagogik -- 5. Strukturelemente und Relationen von Paternalismusdoktrinen -- TEIL V: PATERNALISMUSDOKTRINEN IN PRAXISFELDERN -- 1. Paternalismusdoktrinen: Probleme der Anwendung und Durchsetzung -- 1.1 `Principlism/́pädagogische Prinzipienethik -- 2. Neopaternalistische Paradigmen auf dem Prüfstand -- 2.1 The New Paternalism: Mead -- 2.2 Strukturierter Paternalismus: Ben-Porath -- 2.3 Libertärer Paternalismus: Sunstein/Thaler -- FAZIT -- BIBLIOGRAPHIE.
001485604 506__ $$aAccess limited to authorized users.
001485604 588__ $$aDescription based on publisher supplied metadata and other sources.
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001485604 77608 $$iPrint version:$$aDrerup, Johannes$$tPaternalismus, Perfektionismus und Die Grenzen der Freiheit$$dBoston : BRILL,c2013$$z9783506772985
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