Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsgestaltung.

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Vorwort zu diesem Band
Inhaltsverzeichnis
1 Unterrichtsentwicklung und Inklusion
1.1 Das Inklusionsverständnis dieses Praxisbegleiters Inklusion
1.2 Inklusive Schulentwicklung in Rheinland-Pfalz
2 Mit Heterogenität umgehen - Heterogenität gestalten
2.1 Inklusiven Unterricht entwickeln
2.2 Inklusiven Unterricht planen
2.3 Inklusiven Unterricht durchführen und reflektieren im Rahmen einer kooperativen Berufskultur
3 Das Lernbüro
3.1 Ein exemplarisches Beispiel inklusiver Unterrichtsorganisation
3.2 Die Integrierte Gesamtschule Edigheim
3.3 Was ist ein Lernbüro?
3.4 Einführung in die Organisationsform Lernbüro
3.5 Organisation des Lernbüros
3.6 Prozessorientiertes und selbstgesteuertes Lernen
3.7 Die Rolle der Lehrkraft
3.8 Herausforderungen und Chancen
4 Vielfalt und Leistung an Schwerpunktschulen
4.1 Vielfalt in Schwerpunktschulen
4.2 Lern- und Leistungsverständnis
4.3 Fördern und Bewerten im Kontext schulgesetzlicher Verordnung am Beispiel der rheinland-pfälzischen Schwerpunktschulen
4.4 Leistungsanforderung und Leistungsbewertung in der Praxis
4.5 Lern- und Leistungsdynamik am Beispiel der Lerninsel
4.6 Abschließende Empfehlung für Schulleitung, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte
5 Unterstützungsangebote für den inklusiven Unterricht
5.1 Unterstützung und Fortbildung zum kooperativen Lernen
5.2 Hospitationsangebote
5.3 Beraterinnen und Berater Autismus
5.4 Digitale Medien zur Unterrichtsorganisation am Beispiel des Bildungsservers Rheinland-Pfalz
6 Literaturverzeichnis.