Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren.

Intro
Titel
Inhalt
Prolog
Willy Puchners Welt der Natur Ein Bildessay
Einleitung
Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren: transformativ bilden im Anthropozän
Einblicke I
Konzepte kultureller Nachhaltigkeit
Der ökologische Umbruch Wie kulturökologische Literaturdidaktik Perspektiven verändern kann
I. Kulturelle Nachhaltigkeit … Words &
Stories
Storytelling im Deutschunterricht Zum Umgang mit Narrationen im Kontext des Anthropozäns
Heimatkundeunterricht neu gedacht
Das Bilderbuch als kulturelle Repräsentation von Nachhaltigkeit Eine Analyse ausgewählter Werke zum Thema Lebensmittel für die Elementarstufe
„Wenn ich ein Miljoner wäre …" Nachhaltigkeitsbildung in der Grundschule durch kreatives Schreiben zu einem Bilderbuch
Die Welt ohne Menschen, die Welt ohne Natur? Szenarien des Verschwindens im Literaturunterricht
Empörung als zentrales Motiv im Nachhaltigkeitsdiskurs der Kinderliteratur
Historisches Lernen - Beiträge zur Förderung nachhaltiger Erinnerungskultur Durch „Fenster der Erinnerung" in die regionale Vergangenheit blicken
Nachhaltige Blütenlese Aspekte einer Literaturdidaktik der Pflanzen (Tieck, Droste-Hülshoff, Olfers)
Vom Trinkhalm zum Ölbohren Kulturelle Gewalt mitempfinden und kulturelle Nachhaltigkeit entwickeln
Mit den „Grünen Piraten" und den „Furchtlosen Drei von Rio Negro" auf der Jagd nach Umweltsünder*innen Ökologische Kriminalromane für Kinder
Von wo aus denken? Bildung für kulturelle Nachhaltigkeit durch Storytelling
Wir sind Planet Kulturökologische Literaturdidaktik im mehrsprachigen Kontext
Nachhaltigkeitskommunikation im Deutschunterricht Sprachdidaktische Überlegungen im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Einblicke II
Ánthropos. Menschliche Geschichte(n). Menschliche Geschicke.

Wenn nicht die Schule, wer dann? Zukunftsfähigkeit als Bildungsverantwortung im Anthropozän
II. Kulturelle Nachhaltigkeit … Learning &
Teaching
Grundschule im Aufbruch Veränderte Lehr- und Lernprozesse im Kontext kultureller Nachhaltigkeit
Aufklärung, Achtung, Toleranz Eine ethisch-didaktische Skizze
Kultur allen zugänglich machen Die Bedeutung einer inklusiven Kultur für nachhaltige Entwicklung
‚Klimafitte Schule' Grundlagen und Beratungskonzept
Der ökologische Fußabdruck als Annäherung an eine kulturelle Praxis Chancen, Grenzen und Lernpotenzial im mathematikdidaktischen Kontext
Mit Kindern im Schulgarten philosophieren Eine gärtnerisch-philosophierende Praxis kultureller Nachhaltigkeit
Verantwortung zur Nachhaltigkeit Zur Bedeutung des Verantwortungsbegriffs im Kontext des Antropozän-Konzeptes bzw. einer transformativen Bildung
Kulturelle Nachhaltigkeit als Leitperspektive an Gemeinschaftsschulen
Interkulturelles Lernen als Grundlage nachhaltiger Bildung Einblicke in eine Lehrwerkanalyse für das Fach Englisch
Die kritischen Zonen der Schule erkunden und gestalten Auf der Suche nach einer erdgebundenen Bildung
In-Beziehung-Sein mit dem Natur-Sein Bindungstheorie und Lernen verstehen, um kulturelle Nachhaltigkeit zu fördern
Kulturelle Nachhaltigkeit als Balance von Nähe und Distanz Das Zusammenwirken von Anthropomorphismus, Subjektivation, Empathie, Objektivation und Dehumanisierung
Einblicke III
„Auch Maschinen haben Hunger" Biosphäre als Modell für die Technosphäre im Anthropozän
Ästhetische Erfahrung als Grundlage für Nachhaltigkeit Natur, Kunst und Literatur
III. Kulturelle Nachhaltigkeit … Arts &
Sciences
Zukunft mit Zukunft Künstlerische Experimentierräume und kulturelle Nachhaltigkeit.

Ästhetisch-künstlerisches Forschen im Garten Transformative Bildungsprozesse mittels Kunstunterricht im Anthropozän
Geschichten zu Musik und Mensch Mit den Eselsmännern und dem antiken Marsyas-Mythos auf Spurensuche nach der Bedeutung musikalischer Werkzeuge für uns Menschen
Kinder entdecken Museen von zuhause aus Lernarrangements für die Primarstufe - museumspädagogische Zugänge
Theater in der Schule und nachhaltiges Lernen Eine qualitativ-empirische Erhebung unter Theater-Lehrenden
Nachhaltigkeitsbildung in theatralen Erfahrungsräumen Ein theoriebasierter Erfahrungsbericht
„Fragile Schöpfung" im Dom Museum Wien Beziehungsaspekte Mensch-Natur-Umwelt. Ein Praxisbericht aus der Kulturvermittlung
Musikalische Schulaufführungen und (kulturelle) Nachhaltigkeit Eine Analyse von drei Musikprojekten
Bildende Kunst und kulturelle Nachhaltigkeit Kunstwerke als Repräsentanten und mediale Repräsentationen von Nachhaltigkeitskonzepten
Anthropozän und Klimawandel im Museum Kollaps, Krise oder kulturelle Nachhaltigkeit?
Literarische Wasserwelten im Anthropozän Leitfragen für eine kulturökologische Lektüre von Christoph Ransmayrs Der Fallmeister
Ausblick
Doing Future - ökologische und kulturelle Nachhaltigkeit
Epilog
(im Gespräch mit Carmen Sippl) Die Natur ist meine Göttin
Anhang
Abstracts
Autor*innen
Register.